為什麼要讓我們的孩子堅持學圍棋?（圍棋家長必須瞭解的學棋原因）

為什麼要讓我們的孩子堅持學圍棋?（圍棋家長必須瞭解的學棋原因）

一、培養孩子的專注力

專注力,又稱注意力,指一個人專心於某一事物、或活動時的心理狀態。我們知道年紀小和好動的孩子，通常保持定力和注意力的時間，通常都比較短，會容易走神，出現注意力不集中的問題，那麼像這樣的孩子，就可以通過學圍棋來培養孩子的專注力，因為上課時，老師會引導孩子養成良好的上課習慣，通過有趣新穎的上課方式，來吸引孩子們的注意，同時可以延長孩子們注意力的保持時間，而且在下一盤棋的時候，通常需要一定的時間，這樣通過長期規範孩子的上課習慣，孩子的專注力就會在潛移默化中提高，既培養了專注力，又讓孩子的思考能力得到了提高。

二、培養孩子的抗挫折能力

抗挫折能力是指一個人在面對挫折、失敗、困難等情況時，能夠保持積極的心態和行動，逐漸適應、調整並克服困境的能力。現在的獨生子女比較多，每一個孩子都是爸爸媽媽的小寶貝，家裡人都對孩子無限的寵愛，導致了大多數的孩子心理承受能力都比較差，遇到一點挫折就會哭和逃避，沒有辦法面對自己輸棋時的負面情緒，而圍棋除了是智力運動，它本身還充滿了競技性，一盤棋下完，總要分出勝負，對於勝的一方自然是開心的，但是輸的一方心裡就會難受，出現各種負面的情緒，圍棋剛好可以幫助孩子們提高面對失敗的情緒調節能力，讓孩子們在通過圍棋的過程中，培養孩子的抗挫折能力。

三、培養孩子的觀察能力和空間想像能力

觀察力是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等事物有一個新的認識。在做題的過程中，可以培養孩子觀察棋形，掌握做題的方法，在下棋的過程中，孩子可以通過觀察每一個局部的棋形，找出對方的弱點，然後走出對自己有利的局面。不論是做題還是下棋，都是在訓練和提高孩子的觀察能力。這個過程就是在培養孩子觀察一件事物的能力。

空間想像能力就是：大腦通過觀察、觸摸，以及實踐經驗得到的一種能思考物體形狀、位置的能力。在下棋的過程中，因為沒有試錯的機會，所以要隨時把每一步棋的變化在腦袋裡過濾一遍，然後選擇對自己最有利的變化，最後再選擇最好的變化，下在棋盤上，這個過程就是在培養孩子的空間想像能力，因為不能直觀的擺在棋盤上，只能用眼睛看，在腦海裡建立起空間和立體的概念，然後在腦袋裡計算，算好了才能下在棋盤上，這個過程就是在培養孩子空間想像能力。

四、培養孩子的邏輯思維能力

首先，我們先來瞭解一下什麼是邏輯思維?邏輯思維，又稱抽像思維，是人的理性認識階段，人運用概念、判斷、推理等思維類型反映事物本質與規律的認識過程。孩子在下棋的過程中，通常都要進行大量的計算，每一個變化都要想好幾步，不同的走法都需要進行推算，然後選擇一個在當前局面下對自己最有利的一種下法，兩方對弈，一方走完後，另一方有什麼應對的手段，進行過程和結果的推算。在下棋和做題的過程中，就是在培養孩子邏輯思維的能力。

五、培養孩子的記憶能力

記憶力是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。對圍棋有一定瞭解的人都知道，圍棋水平高的人，需要具備一定的復盤能力，這個復盤能力指的是：下完一盤棋後，都需要把下過的棋擺在棋盤上，進行研究，探討哪裡下的不好，這個需要一定的記憶能力才能做到，而這個記憶能力，需要通過反覆的專門訓練才能做到這個程度，這個 訓練的過程，就是在培養孩子的記憶能力。

以上的五種能力，不是短時間就能培養出來的，是需要長期堅持的學習和訓練，才能培養出來的能力，其中，最重要的是抗挫折能力，因為圍棋是兩個人博弈的過程，是會讓人產生強烈的勝負感的，贏棋的一方會產生愉悅勝利的正面情緒，輸棋的一方會有挫敗不開心的負面情緒，現在的孩子缺少的就是面對失敗的勇氣，而這正是我們要利用圍棋的勝負感，來培養孩子如何面對和解決這方面的負面情緒，從而提高孩子的心理承受能力。所以，在孩子因為輸棋，而出現厭學情緒時，作為家長，要理性的看待孩子因為不願面對失敗，而選擇逃避的做法，應該告訴任教老師，關於孩子的情況，然後跟老師一起鼓勵孩子，幫孩子克服因為輸棋，產生的負面情緒，度過學棋過程中出現的一次又一次的瓶頸期，因為每一次克服心理障礙的過程，都是一次孩子心智成長的機會。

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