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圍棋或可用於治療自閉症 改善患者兩核心缺陷
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2018年04月15日 10:51 新浪體育
围棋能否帮助孩子克服自闭症? 圍棋能否幫助孩子克服自閉症?

作者:藺曉露

幾天前,在一個名為《一個阿斯伯格孩子的諾亞方舟》的視頻中,小男孩Hans患有阿斯伯格綜合症(自閉症的一種),讓他很難建立正常的社交關係,甚至連小學都只能休學。但Hans卻非常喜歡上圍棋課,在這裡他能夠通過圍棋與其他小朋友交流。這種聯繫很可能不是偶然,圍棋對自閉症的治療或許有著神奇的功效。

视频截图,Hans与小朋友对弈視頻截圖,Hans與小朋友對弈

自閉症譜系障礙(autism spectrum disorders ASD)是一組由神經基礎的廣泛性發育障礙,譜系中涵納:自閉症、阿斯伯格綜合症、雷特綜合症、兒童瓦解性精神障礙,廣泛性發育障礙未註明型等亞類,各亞類在症狀的嚴重程度上位於從輕到重的連續譜上,自閉症處於最嚴重的一端。其共同特徵是普遍存在社會交往障礙,言語和非言語交流缺陷,興趣狹窄和行為刻板等臨床表現。

 

ASD個體缺少什麼?圍棋有什麼可以帶給ASD個體?

ASD個體有兩大核心缺陷:溝通和社交延遲。圍棋可以帶給ASD個體共情能力、自我意識能力的發展。

首先,共情方面:共情是個體對他人內在情緒和感受的認識和體驗。共情能力對個體的社交活動有著非常重要的影響。普通個體會在成長中逐漸培養起來這方面能力且是自然而然,而ASD個體卻無法有效的獲得、形成共情能力,他們的共情能力是低於平均的共情能力,或者說ASD個體的「共情能量柱」還未積滿到可以與他人正常溝通的量。

圍棋可以幫助ASD個體進一步儲蓄共情能力。在簡單精緻的「二人對弈」世界中,對局雙方面對難以捉摸變化莫測的棋局,不僅要考慮自己的最優解,也要考慮對手的最優解,並非每步都思慮周全步步為營,意料不到時棋局變的更加波譎雲詭,此時焦灼感、緊迫感、勝負欲複雜的影響著對弈雙方情緒的變化,個體情緒變的奇妙而有趣,本以為是柳暗花明又一村的開朗,是對大局的胸有成竹,未料到都是對手心中早已布好的局,反之亦如此,這是圍棋的魅力,也是棋手對弈的樂趣之一。

但對於ASD個體,圍棋的這些不僅是魅力是樂趣,是進行溝通的一種方式,通過圍棋可以與對手你來我往,一招一式都是溝通,和不同的個體下棋會有不同的感受和體驗,圍棋可以幫助他們填補「能量柱」,在個體已有基礎上提升他們的溝通能力提升社會化適應水平。無法預料ASD個體與圍棋相遇時有著怎樣驚心動魄的體驗,但當ASD兒童開始在棋盤上行棋與對手進行交流時,改變就已經發生。

 

其次,自我意識方面:自我意識是人格的重要組成部分,是衡量人格成熟水平,是整合,統一各個部分的核心力量,也是推動人格發展的內部動因。美國心理學家詹姆斯按其構成成分將自我意識分為三個部分:軀體自我、社會自我、精神自我。

普通個體可以在成長中不斷的完善獲得自我意識的發展,人格的形成,但ASD個體可能終身無法完成這三個方面的認識。「我是誰」這個問題對於ASD個體的回答可能更加難以思考難以回答。

但是當「我是誰」這個「千古一問」與圍棋這個「千古無同局」相遇是否會產生更加奇妙的變化?在行棋中棋手對自己此時此刻的形勢需要不斷判斷以採取下一步的策略,「我穩贏、我差不多可以贏、我不行了」看似內心中簡單的自問自回,對於棋盤上此時此刻的「我是誰」便得到了解答,這樣的判斷在這變化莫測的棋局上時時刻刻充滿著,對於ASD個體,這樣的判斷可以促進他們自我意識的獲得。

在ASD個體久經沙場後,圍棋「千古無同局」的魔力再一次展現,ASD個體獲得自我意識的發展,當被問道「我是誰」時,他們的回答中可能會有令人欣喜感動的回答「我是一名棋手」。

围棋对自闭症的治疗有着神奇的效果圍棋對自閉症的治療有著神奇的效果

視頻「一個阿斯伯格孩子的諾亞方舟」中,Hans的成長就其個體本身而言令人為之動容為之稱讚,視頻中提到「圍棋是Hans最喜歡的集體」,圍棋究竟帶給Hans怎樣的改變,這樣的改變是否會帶給其他ASD兒童,一切預料不到,一切又充滿希望。

將圍棋與自閉癥結合之初,本身就帶有浪漫化的想像,一步步的探索都是想將這浪漫變的更加現實,雖然富於浪漫化,但這是希望!國內外的很多療法都在幫助著ASD個體,相應的「圍棋療法」也在一步步探索,不是簡單的教學,而是將圍棋特色化為可以幫助ASD個體的療法。無法預料圍棋能夠給ASD個體帶來多大的改變,哪怕帶來的改變依舊無法力挽狂瀾,那麼圍棋作為遊戲帶來的快樂也會為ASD個體的生活增添一抹色彩。

作者簡介:藺曉露,女,現就讀於呂梁學院應用心理學專業,將到溫州大學攻讀心理學碩士。研究方向:圍棋與自閉症研究、人格心理學、心理健康教育。


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